这就不得不提到十八中奇葩的教室形状了。不是规规矩矩的长方形，而是不太规则的六边形。在教室中间摆上四组八排桌椅后，两端便空出了不大不小的间隙。
据说当初的设计者是想把这两端的用处留给各个班级自由发挥的，b如做个图书角，或者养些绿植盆栽。可惜计划得很好，执行起来却不现实——尤其是对每天都沦陷在题海战术里的高三学生来说，没人有闲情逸致去管那两小块空地要拿来做什么。
但一直空着也是浪费，几个班主任一合计，g脆两端各摆上一套桌椅，给那些有特殊需求的学生使用。
至于“特殊需求”是什么，每个班的定义都不同。放在十三班的话……连北兮马上有了个大胆却合理的猜测。
不等她熬到下课向郑淳一求证，一声毫无歉意的“报告”打断了班主任历史老师的讲课，也揭穿了她身边空位的谜底——
在得到老师的许可后，“清冷校霸”贺东哲懒洋洋地走进教室，径直坐到了那个位置上。
室内供暖足，贺东哲几乎一坐下来就脱了校服外套，然后把里面卫衣的帽子往头上一扣，趴在桌上继续补觉。
整个过程他做得非常熟练，也没和周围的人有任何交流，一脸要醒不醒的样子。可由于连北兮一直在用眼角的余光盯着他的一举一动，所以她很肯定他在坐下来前往她的方向瞥了一眼。
连北兮顿时宛如惊弓之鸟，她压根没想到贺东哲会如此突兀地登场，一时半会完全不知道该用什么态度面对他，毕竟大家都是一副习以为常的模样，班主任也不例外，她连个参照物都没有。
好在贺东哲也就是撩了撩眼皮，也许只是发现身边的位置终于有人坐了。他错过了她的自我介绍，未必能一眼认出她就是昨天那个nV生。
连北兮的心慢慢平静下来，一次两次失误不要紧，重点是尽快m0清班里nV生都是怎么对贺东哲的。
如坐针毡的一节课总算到了尾声，连北兮几乎什么都没听进去，又是琢磨一会儿怎么跟郑淳一套话，又是担心万一贺东哲半路醒了，要跟她说话怎么办？他俩的位置在同一水平线上，除了没有共用一套桌椅，和同桌其实也没两样了。
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